ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

พัฒนาออกแบบหน่วยการเรียนรู้รายวิชาเคมี

รหัสวิชา ว30223 ชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 5

- หน่วยการเรียนรู้กรด เบส กรด-เบส

ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้

ตามหลักสูตรสถานศึกษา

ผลการเรียนของผู้เรียน

มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.08/80.67 ซึ่งเป็นผลการพัฒนาคุณภาพที่มีคุณภาพสูงกว่าสถานศึกษากำหนด

ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ รายวิชาแเคมี

รหัสวิชา ว30223

หน่วยการเรียนรู้ กรด เบส

เต็มตามศักยภาพครอบคลุมตาม

พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย

https://drive.google.com/file/d/1avwv21MTy3AT_wE3O4bvDmuQNJ6iv0_o/view?usp=sharing

จัดกิจกรรมตามแผนการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ กรด เบส ทั้ง 10 แผน

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ 80 มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและ

สร้างแรงบันดาลใจ มีผลการพัฒนาคุณภาพ ซึ่งสูงกว่า

ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

แผนการจัดกิจกรรม นวัตกรรมการเรียนรู้ ที่่สร้างขึ้น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการ

ภาพกิจกรรม

จัดบรรยากาศห้องเรียนเหมาะ

กับการเรียนรู้ และทำกิจกรรมการทดลอง

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศ

ของผู้เรียนและรายวิชา

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน ในปีการศึกษา 25ุ66ุ

- จัดทำข้อมูลสาระสนเทศข้อมูลราย รายวิชาเคมี และทุกรายวิชาที่สอน

-ใช้ข้อมูลสารสนเทศนักเรียนรายบุคคลเพื่อ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

-เผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แก่เพื่อนครู เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน

-ครูที่ปรึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/Gp

-ครูเวรประจำวันพุธ

-หัวหน้าโครงการห้องเรียนพิเศษ Gifted Program

-หัวหน้างานพัสดุ

โครงการที่รับผิดชอบ

- โครงการงานพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่ความสามารถพิเศษด้าน GP

- โครงการงานพัสดุสินทรัพย์ และยานพาหนะ

- โครงการตามนโยบายสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบ การศึกษา ขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณI พ.ศ. 2566

เข้าร่วม ให้ความร่วมมือกับ กิจกรรมต่างๆๆ

1) ระบบประกันคุณภาพภายใน

2) การแนะแนวศึกษาต่อ

3) ร่วมรับผิดชอบสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์

4) กิจกรรมวันคริสต์มาส

5) กิจกรรมวันภาษาไทย

6) กิจกรรมวันสถาปนาโรงเรียน

7) กิจกรรมประเมินโรงเรียน

8) กิจกรรมค่ายพักแรมลูกเสือ เนตรนารี

9) กิจกรรมแข่งขันกีฬาสี

10) กิจกรรมอื่นๆๆ ที่ได้รับหมอบหมาย

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

- บูรณาการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน โดยความร่วมมือทุกภาคส่วน

-ข้าพเจ้ามีการประสานความร่วมมือกับ

ผู้ปกครอง เช่น เยี่ยมบ้าน ประชุมผู้ปกครอง และเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

- บริจาคเงินทำบุญให้กับชุมชนสม่ำเสมอ เช่น วัด โรงเรียน หรือหน่วยงานอื่นที่ขอความร่วมมือ

ด้านที่ 3

ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ได้พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง พัฒนาทักษะการใช้สื่อดิจิตอล

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทักษะใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ทั้งรูปแบบการพัฒนาตนเองอบรมแบบปกติและ Online

ID

Plan

อบรม

พัฒนา

รายงาน

SAR

การอบรม/ กิจกรรมทางวิชาการ

- ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมใน PLC โดยเป็นผู้นำ/ครูผู้สอน (Model Teacher) และเป็นครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) เพื่อสร้างนวัตกรรม ที่ใช้แก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

-ข้าพเจ้านําเสนอ การจัดทำข้อมูลสารสนเทผลการดำเนินกิจกรรม PLC แก่เพื่อนครู เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ส่วนที่ 2

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ประเด็นท้าทาย

จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเคมี รหัสวิชา ว30223 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ กรด เบสผู้สอนได้วิเคราะห์สภาพปัญหาจากการดำเนินการผ่านกระบวนการ PLC และการทำวิจัยในชั้นเรียน พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะด้านการคำนวณและการทดลอง ซึ่งส่งผลให้ ผลการเรียนรู้รายวิชาเคมี รหัสวิชา ว30223 มีค่าเฉลี่ยที่ต่ำกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

จึงมีความสนใจการแก้ปัญหาทักษะ การคำนวณและการทดลอง ในรายวิชาเคมี ว3022 โดยใช้

เอกสารประกอบการสอน หน่วยการเรียน กรด เบส ด้วยวิธีการสอน ตามแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 5E ผ่านการดำเนินการรวมกลุ่ม PLC และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาเคมีหน่วยการเรียนรู้

เรื่อง กรด เบส รหัสวิชาว30223

รวมกลุ่ม PLC (นำขั้นตอนในแผนมา)

1. Model Teacher แจกแผนการสอนเรื่อง ทฤษฎีกรด เบส โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

2. Model Teacher นำเสนอตามหัวข้อแผนการสอนดังนี้

2.1 สาระสำคัญ /จุดประสงค์การเรียนรู้

2.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปตามนวัตกรรมสร้างขึ้น

2.4 การใช้สื่อประกอบสอน

-เอกสารประกอบการเรียนหน่วยการเรียนรู้ กรด เบส เรื่องทฤษฎีกรด

- kahoot Games

- Liveworksheet แบบฝึกหัด/แบบทดสอบมีชีวิต

- Canva ออกแบบนำเสนอผลงาน

2.5 การวัดและประเมินผล/แบบประเมินความพึงพอใจ/แบบสังเกตพฤติกรรม

2.6 บันทึกหลังสอน

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาเคมีหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง กรด เบส รหัสวิชาว30223

ผลการวิจัยพบว่า

1. เอกสารประกอบการเรียน วิชาเคมีหน่วยการเรียน กรด เบส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 81.08/80.67ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ที่ตั้งไว้

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาเคมี หน่วยการเรียน กรด เบส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาเคมี หน่วยการเรียน กรด เบส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เท่ากับ 0.707 หรือคิดเป็นร้อยละ70.70

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เอกสารประกอบการเรียน มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.52

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.62

การฝึกซ้อมพัฒนานักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน